introduction dissertation sur la technologie

Production écrite : influence de la technologie sur nos vies

Au cœur de notre exploration des sujets de l’actualité, nous vous présentons une production écrite sur un sujet fondamental : L’influence de la technologie sur nos vies.

Que vous cherchiez à comprendre ce sujet ou à la recherche d’un exemple de production écrite, vous êtes au bon endroit.

Consigne d’écriture : Rédigez une production écrite qui explore l’influence de la technologie sur nos vies, en mettant en avant ses aspects positifs et négatifs.

Introduction :

La technologie est devenue omniprésente dans notre société moderne, et elle a profondément modifié la façon dont nous vivons, travaillons et interagissons avec le monde qui nous entoure. Dans cette production, nous examinerons l’influence de la technologie sur nos vies, en mettant en avant à la fois ses aspects positifs et négatifs.

La technologie a considérablement amélioré notre qualité de vie en simplifiant nos tâches quotidiennes, en nous connectant plus facilement aux autres et en nous offrant un accès rapide à l’information. Elle a également révolutionné de nombreux secteurs, tels que la médecine, l’éducation et les communications.

Antithèse :

Cependant, l’omniprésence de la technologie a également engendré des problèmes tels que la dépendance aux écrans, la perte de vie privée, et la création de nouvelles formes de cybercriminalité. Les interactions en face-à-face sont parfois compromises au profit des interactions virtuelles, ce qui peut entraîner une certaine déconnexion sociale.

En conclusion, la technologie est à la fois une bénédiction et un défi dans nos vies. Elle offre d’innombrables avantages, mais nécessite également une utilisation responsable. Il est crucial d’équilibrer notre dépendance à la technologie en maintenant des relations humaines significatives et en prenant des mesures pour protéger notre vie privée en ligne.

Conclusion :

En fin de compte, la technologie a transformé notre société de manière inimaginable, et son influence ne cesse de croître. Il revient à chacun d’entre nous de tirer le meilleur parti de la technologie tout en minimisant ses effets négatifs pour préserver notre bien-être et notre équilibre dans un monde de plus en plus connecté.

L’exploration de productions écrites est une technique efficace pour approfondir vos connaissances sur un sujet donné ou pour améliorer vos compétences en écriture. Bon apprentissage!

Apprendre le français

Cours de français débutant

Cours de français intermédiaire

Cours de français avancé

Exercices de français

Dissertations corrigés de philosophie pour le lycée

Catégorie : La technique

La technique, cette extension de la capacité humaine à transformer le monde matériel, joue un rôle essentiel dans notre existence moderne. Elle soulève des questions sur la créativité technologique, les implications éthiques de l’innovation, et la manière dont la technologie influence notre mode de vie. L’exploration de la technique nous amène à réfléchir sur les avantages et les inconvénients de notre relation avec les machines.

Est-ce raisonnable d’avoir peur du progrès technique ?

La dissertation qui suit va analyser l’interrogation autour de la peur du progrès technique. Cette question enjoint à ruminer sur la rationalité de la peur, les implications du progrès technique et l’interaction entre les deux.

• Dissertations
• La technique

Doit-on avoir peur de la technique?

La technique, omniprésente dans notre quotidien, offre autant de possibilités qu’elle peut susciter d’inquiétudes. Le sujet de cette dissertation vise à évaluer en profondeur les arguments pour et contre la peur de la technique.

A quoi sert la technique ?

La technique, omniprésente dans notre quotidien, soulève de nombreuses interrogations philosophiques. Abordant l’utilité et la finalité de la technique, cette dissertation tentera de dévoiler les différents aspects et enjeux qui y sont liés.

Peut-on renoncer au progrès technique ?

La question de la renonciation au progrès technique soulève de nombreux débats philosophiques. En effet, si le progrès technique est souvent associé à l’amélioration de nos conditions de vie, il peut aussi engendrer des conséquences néfastes.

La technique est-elle le propre de l’homme ?

La technique, considérée comme l’application de connaissances pour atteindre un objectif, est souvent associée à l’humanité. Cette dissertation explorera si la technique est intrinsèquement humaine, en examinant les arguments pour et contre cette affirmation.

Une technique est-elle bonne parce qu’elle est efficace ?

La dissertation philosophique qui suit explore la question de savoir si l’efficacité d’une technique détermine sa bonté. Nous analyserons les différentes perspectives philosophiques, éthiques et pratiques pour comprendre la complexité de cette relation entre efficacité et bonté dans le domaine technique.

Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Dissertation

Introduction de dissertation

Publié le 28 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Les parties d’une introduction de dissertation, 1. l’amorce de l’introduction d’une dissertation, 2. l’énoncé du sujet de l’introduction d’une dissertation, 3. la définition des termes et reformulation du sujet dans l’introduction d’une dissertation, 4. la problématique de l’introduction d’une dissertation, 5. l’annonce du plan dans l’introduction d’une dissertation, exemple complet d’introduction de dissertation, présentation gratuite.

L’introduction d’une dissertation permet de poser le sujet et d’exposer le problème auquel vous allez répondre dans le développement.

L’introduction d’une dissertation ne doit pas être trop longue (10 à 15 lignes) et est censée s’adresser à un lecteur qui ignore le sujet.

Elle doit comporter :

• une phrase d’accroche  (amorce) ;
• l’énoncé du sujet ;
• la définition termes et reformulation du sujet ;
• une problématique ;
• l’annonce du plan.

Corriger des textes efficacement et rapidement

Corrigez des phrases, des paragraphes ou des textes entiers en un clin d'œil grâce à notre correcteur d'orthographe gratuit.

Corriger un texte gratuitement

L’amorce ou entrée en matière se doit d’être originale et de susciter l’intérêt du lecteur. Vous pouvez utiliser un fait marquant, des statistiques, une citation ou un ouvrage.

Évitez absolument les amorces du type : « De tous le temps, les hommes se sont intéressés à… ».

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958.

Dans l’introduction de la dissertation, il faut bien évidemment introduire le sujet de la dissertation. S’il est constitué d’une citation, la citation doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur.

Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique.

Définir les termes du sujet permet d’expliciter le sens que l’on donne aux mots du sujet. Fournir des définitions précises vous permettra de définir un angle d’attaque particulier, car les mots peuvent avoir plusieurs définitions. Choisir une définition par terme du sujet vous permet d’éviter les malentendus.

On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre.

Corriger des documents en 5 minutes

Trouvez rapidement et facilement les fautes d'orthographe, de grammaire et de ponctuation dans vos textes.

• Correction d'un document en 5 minutes
• Appliquer les modifications en 1 clic
• Corriger des documents pendant 30 jours

Essayez le correcteur IA

Poser le problème est une étape essentielle, car la problématique régit l’ensemble de la dissertation. Le développement de la dissertation doit permettre de répondre à la problématique énoncée en introduction. Il s’agit de formuler le problème initial.

Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ?

Annoncer le plan permet de donner au lecteur un aperçu de la structure du document. Le plan de votre développement est jugé dès l’introduction et le lecteur peut immédiatement détecter le hors-sujet. Faites donc attention à bien définir le plan de votre dissertation.

Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici un exemple complet d’introduction de dissertation avec les différentes parties que doit contenir une introduction.

Conseil… Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont très pénalisées !

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958. Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique. On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre. Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ? Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vos révisions ou lors de vos cours, afin d’expliquer la méthodologie de rédaction d’une introduction de dissertation.

Sur Google Slides En version PowerPoint

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Debret, J. (2020, 07 décembre). Introduction de dissertation. Scribbr. Consulté le 14 juin 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/introduction-dissertation/

Cet article est-il utile ?

Justine Debret

D'autres étudiants ont aussi consulté..., conclusion d’une dissertation : comment la rédiger , plan de dissertation.

La technique - dissertations de philosophie

• Est-il raisonnable de critiquer le progrès technique ?
• Est-il souhaitable de réaliser tout ce qui est techniquement possible ?
• Faut-il limiter la puissance humaine ?
• La technique est-elle une menace pour l'humanité ?
• La technique ne sert-elle qu'à nous rendre maître de la nature ?
• La technique n'est-elle pour l'homme qu'un moyen ?
• La technique peut-elle maîtriser la nature ?
• La technique peut-elle transformer la morale ?
• La valeur d'une civilisation est-elle fonction de son développement technique ?
• Le développement de la technique obéit-il a une fatalité ?
• Le développement technique peut-il être un facteur d'esclavage ?
• Le développement technique transforme-t-il les hommes ?
• Le progrès technique rend-il l'être humain plus heureux ?
• Les objets techniques imposent-ils une façon de penser ?
• Peut-on s'opposer au progrès technique ?

• Se connecter J'essaie gratuitement

Méthodologie de l’introduction d’une dissertation

Légende de la leçon.

Violet : amorce

Vert : définition

Rouge : sujet

Bleu : problématique

Jaune : plan

Le bonheur est-il inaccessible aux hommes ?

I. L’importance cruciale de l’introduction, quelques lignes à particulièrement soigner

L’introduction est un incontournable de la dissertation, qu’il ne faut surtout pas négliger, pour des raisons de forme et de fond.

1) Au niveau de la forme

Ce sont les premières lignes de ton travail auxquelles le correcteur a accès. La première impression qu’il se fait de ta copie vient de là. Il faut donc particulièrement soigner l’introduction.

De toute façon, elle est la première chose que tu rédiges après le brouillon. Elle fait directement suite à l’ élaboration de ta problématique et de ton plan et bénéficie de ton temps de réflexion et de « structuration » de ta pensée.

2) Au niveau du fond

On sait à la lecture d’une introduction, selon sa structure et le contenu qu’elle met en évidence, de quelle qualité sera la copie.

Une introduction bien faite est très souvent le gage d’une bonne copie.

II. Une introduction bien construite

Une introduction bien construite, se passe en quatre temps.

1) L’amorce ou l’accroche

Il s’agit du tout début de ta copie. Quelques lignes qui, tout de suite, donnent le ton et surtout montrent à ton correcteur que cela commence bien.

But : fais preuve de lucidité et de cohérence quant au sujet. L’objectif est d’amener la question du sujet à se poser, prouver sa pertinence, son intérêt, et aussi qu’elle soulève un vrai problème (qui sera mis au jour avec la problématique).

Niveau quantité : consacre entre 5 et 10 lign es à l’accroche . Moins, ce serait trop court pour dire quelque chose de convaincant ; pour autant, si tu en fais plus, tu risques de t’éparpiller.

Exemple d’amorce  :

  Le bonheur, voici un idéal pour tout un chacun, un objectif de vie immatériel vers lequel l’immense majorité des humains se tourne. Mais qui peut dire, une fois pour toutes et sans que cela puisse changer, qu’il est heureux ? Le bonheur en effet semble bien fragile, alors qu’il se veut un état de plénitude absolue qui ne souffrirait d’aucune intermittence , la vie humaine, le monde humain, semblent faits autrement, mille choses pouvant contrarier nos existences et parfois même tout remettre en question, comme si nous étions des montagnes russes .

À éviter Les accroches débutant par : « depuis la nuit des temps [...]  » On les lit partout, et elles sont majoritairement fausses. Par exemple, écrire : « depuis la nuit des temps, l’homme est en quête de bonheur [...] », c’est faire une double erreur. D’abord, l’homme n’existe pas depuis la nuit des temps, son apparition étant relativement récente par rapport à l’histoire de l’univers. De la même manière pour le bonheur : il n’existe pas sans l’homme. Les accroches qui accumulent les définitions et ne font que cela. Elles ne réfléchissent pas ni n’amènent au sujet, mais sont trop factuelles. Par exemple : « L’homme est un être vivant doté de conscience. Le bonheur quant à lui est un état de satisfaction continu. »

On voit bien dans l’ exemple d’amorce correcte qu’il y a une définition du bonheur mais que l’amorce ne s’y réduit pas. Au contraire, elle l’utilise pour avancer dans la réflexion.

2) Pose la question du sujet telle quelle

Le but de l’amorce étant d’amener la question du sujet , une fois celle-ci achevée, recopie le sujet, de manière fluide, sans aller à la ligne, comme le font les exemples suivants :

Ainsi se pose la question suivante : le bonheur est-il inaccessible aux hommes ?

Ainsi se pose la question de savoir si le bonheur est inaccessible aux hommes .

3) Énonce la problématique

La problématique est un impératif. La question du sujet n’est pas une problématique mais une simple question. Le but de la dissertation est de déterminer quels problèmes soulève un sujet et d'y répondre. C’est en problématisant que tu montres au correcteur ta capacité à lire les enjeux que recèle une question.

Pour correctement problématiser, il faut centrer le questionnement autour du mot-clef et en voir les tenants et aboutissants. Ici, dans notre sujet type, le mot-clef est « inaccessible ». Il faut savoir ce que cela veut dire et se demander pourquoi il serait inaccessible, et au contraire comment il serait accessible.

Attention Ne change pas le sens du sujet en le problématisant ! Reste bien dans un développement strict de celui-ci !

Il faut placer la problématique en troisième position, juste après le sujet et juste avant l’annonce de plan qui consiste à y répondre.

Toujours dans l’idée d’une fluidité et d’une avancée progressive de l’introduction, il est de bon ton de parfaitement relier la problématique au sujet précédemment copié, en la débutant par exemple par « autrement dit ».

  [sujet] Ainsi se pose la question de savoir si le bonheur est inaccessible aux hommes , [problématique] autrement dit , est-il de l’ordre de l’irréalisable dans notre monde d’humains, soumis aux aléas et aux contingences, qui contrarieraient sa nature parfaite, ou peut-il être atteignable en dépit de cela, par d’autres biais ?

4) Annonce le plan

Loin d’être anodine, l’annonce du plan parachève l’introduction, qui se donnera alors à voir comme une version réduite ou un condensé de la dissertation, puisque l’annonce du plan n’est rien d’autre que le déroulé logique de cette dernière.

Pour annoncer ton plan, il faut être à la fois concis et précis : chaque grande partie annoncée devant correspondre à un argument justifié.

Attention Il ne faut pas évoquer les sous-parties mais seulement les grandes dans l’annonce de plan.

Fais bien attention à scander les différentes étapes de ton argumentation, que le correcteur ne soit pas perdu : « dans un premier temps » ou « d’abord », « dans un second temps » ou « ensuite », « dans un dernier temps » ou « enfin », etc.

Va à la ligne pour la présenter, et débute-la par un lien logique avec la problématique, comme « pour répondre à ce questionnement ».

  Pour répondre à ce questionnement , d’abord , il apparaît que le bonheur en effet semble bien inaccessible : il est un idéal, et par définition, l’idéal a bien du mal à exister dans la réalité qui, elle, nous soumet et nous ballotte aux hasards de la fortune . Ensuite , nous verrons aussi qu’à trop vouloir le bonheur, à l’idéaliser et à vouloir à tout prix s’en approcher, l’humain a tendance à s’en éloigner, parce qu’il réfléchit trop et oublie la spontanéité de la vie . Enfin , nous nous demanderons s’il n’est pas possible d’être heureux en décidant simplement de l’être, à l’image du stoïcien aussi imperturbable qu’un roc sur lequel viennent se briser, plus ou moins forts, les flots .

III. Exemple d’une introduction de dissertation intégralement rédigée

Rappel Il est important que les quatre attentes soient présentes (tu les verras ici précisées entre crochets, cela ne devra évidemment pas apparaître sur ta copie) et qu’elles soient parfaitement reliées entre elles (par des formules de liaison que tu trouveras ci-dessous soulignées).

Voici l’introduction du sujet type traité, intégralement présentée ci-dessous :

  [amorce] Le bonheur, voici un idéal pour tout un chacun, un objectif de vie immatériel vers lequel l’immense majorité des humains se tourne. Mais qui peut dire, une fois pour toutes et sans que cela puisse changer, qu’il est heureux ? Le bonheur en effet semble bien fragile, alors qu’il se veut un état de plénitude absolue qui ne souffrirait d’aucune intermittence , la vie humaine, le monde humain, semblent faits autrement, mille choses pouvant contrarier nos existences et parfois même tout remettre en question, comme si nous étions des montagnes russes . [sujet] Ainsi se pose la question de savoir si le bonheur est inaccessible aux hommes , [problématique] autrement dit , est-il de l’ordre de l’irréalisable dans notre monde d’humains, soumis aux aléas et aux contingences, qui contrarieraient sa nature parfaite, ou peut-il être atteignable en dépit de cela, par d’autres biais ?

  [annonce du plan] Pour répondre à ce questionnement , d’abord , il apparaît que le bonheur en effet semble bien inaccessible : il est un idéal, et par définition, l’idéal a bien du mal à exister dans la réalité qui elle, nous soumet et nous ballotte aux hasards de la fortune . Ensuite , nous verrons aussi qu’à trop vouloir le bonheur, à l’idéaliser et à vouloir à tout prix s’en approcher, l’humain a tendance à s’en éloigner, parce qu’il réfléchit trop et oublie la spontanéité de la vie . Enfin , nous nous demanderons s’il n’est pas possible d’être heureux en décidant simplement de l’être, à l’image du stoïcien aussi imperturbable qu’un roc sur lequel viennent se briser, plus ou moins forts, les flots .

Comment la technologie transforme l’humanité

Philomag vous propose chaque semaine une sélection d’articles parus dans la presse française et étrangère, rassemblés autour d’une thématique commune. Des articles qui nous ont surpris, questionné, dérangé. L’occasion de découvrir de nouveaux points de vue sur le monde et les événements qui font l’actualité. 

Cette semaine, une question : comment le progrès effréné de la technologie transforme-t-il notre compréhension de l’être humain, de ses limites, de son destin, de sa place dans l’Univers ? 

Entre inquiétudes et espoirs, ces interrogations nous travaillent collectivement et hantent la manière dont l’humanité se raconte elle-même. 

Entre le succès de Dune au cinéma et celle de la série Fondation , adaptation de l’œuvre d’ Isaac Asimov sur la plateforme Apple TV+ , la science-fiction est à l’honneur en cette rentrée. Miroir de nos peurs et de nos espoirs, elle questionne, chaque fois différemment, notre rapport au développement exponentiel des technologies à l’heure du numérique. La technique, en effet, transforme l’être même de l’humain et soulève des interrogations profondes, comme en témoigne le fourmillement d’articles parus récemment dans la presse.

Jacob Fox : le problème philosophique de la réalité augmentée

« La réalité augmentée devrait-elle devenir ultra-réaliste » , c’est-à-dire devenir une copie du monde réel ? C’est la question posée par le mathématicien Jacob Fox sur le site du magazine PC Gamer . Selon lui, la question n’est pas tellement celle de la confusion parfaite entre les deux mondes, mais celle de la consistance du monde virtuel : « Peut-être s’agit-il seulement d’une réalité augmentée tellement immersive qu’elle nous donnerait l’impression que nous entrons dans une nouvelle réalité légèrement différente de la vraie » , aussi substantielle que la nôtre. Cette capacité du numérique à nous faire entrer dans un autre monde, grâce à un casque, suffirait probablement à « perdre le contact avec la réalité » , à nous « faire oublier » de quoi il retourne dans une « expérience » de la réalité dont nous n’avons jamais réussi à dire en quoi elle consistait. Assez vertigineux !

Philip Hoejme : philosophie du transhumanisme  

Amélioration génétique, prothèses intelligentes, interface cerveau-machine… Qu’est-ce donc que le transhumanisme, au-delà de ses différents avatars ? Sur le site de The Collector , le philosophe polonais Philip Hoejme s’efforce d’en dessiner les contours. Il rappelle que le transhumanisme est en général décrit comme un ensemble de « philosophies optimistes vis-à-vis de la technologie » , articulées autour de trois axes : « La survie de l’humanité face à l’extinction ; l’amélioration de nos capacités afin de rendre les humains meilleurs ; le dépassement de nos limites » , physiques et physiologiques. Plutôt que de discuter de la dimension éthique du transhumanisme (jusqu’où aller ?), Hoejme insiste sur la nécessité de les prendre en charge socialement et politiquement. Car « les correctifs du transhumanisme pourraient potentiellement créer de nouvelles inégalités entre ceux qui bénéficies d’améliorations et ceux qui n’en ont pas ».

Amanda Rees : la technologie et la foi  

La science a-t-elle tuée la croyance, comme le prophétisaient les tenants d’un positivisme étroit ? Loin de là, note l’historienne des sciences Amanda Rees dans un essai publié sur le site du magazine Noema . En témoigne l’immense majorité des œuvres de science-fiction, habitées presque systématiquement par un questionnement spirituel. « Les auteurs de science-fiction considèrent l’impact que les théories et les concepts scientifiques ont eu sur notre compréhension de ce que cela signifie d’être humain et sur les limites de l’identité humaine individuelle. » Ils nous permettent, par l’imagination, de sonder les « conséquences émotionnelles de décisions technologiques particulières », et nous invitent à « considérer la science et la religion comme des éléments complémentaires plutôt que concurrents. » La technologie ouvre plus de questions qu’elle n’en referme – et c’est heureux !

Expresso : les parcours interactifs

Voilà, c'est fini...

Sur le même sujet, le transhumanisme selon dan brown et google.

Le dernier livre de l’auteur du Da Vinci Code est inspiré par les idées de ce mouvement qui prône l’amélioration de l’homme par la technologie. Et…

Transhumanisme. Retour vers le futURSS

Alors que le transhumanisme américain travaille de plus en plus activement à repousser les frontières de la mort et à coloniser l’espace, notre…

Opposée à l’opinion, voire à la sensation, la science désigne toute connaissance rationnelle obtenue par démonstration ou par observation et vérification. Suivant qu’elle précède l’expérience ou qu’elle parte d’elle, sa démarche est…

Hannah Arendt : et l’homme se métamorphosa en extra-terrestre…

Avec la révolution copernicienne, l’homme entame un parcours qui le mènera jusqu’à la conquête de l’espace. Mais gagne-t-on à regarder l’humanité…

Pokémon Go, le monde comme terrain de jeu

Les jeux vidéo nous isolent du monde ? Plus maintenant avec Pokémon Go, l’application qui propose de parcourir les lieux publics à la recherche de…

Clément Rosset: “Le réel finit toujours par prendre sa revanche”

Il y a dix ans, début 2008, Clément Rosset nous donnait un grand entretien destiné à donner une vision d’ensemble de son œuvre et à éclairer ses deux concepts principaux, le « réel » et le « double ». En voici…

Les grandes espérances de Condorcet

Condorcet rédige dans la clandestinité, sous la Terreur, l’Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain. Convaincu du développement infini des sciences, il affirme que l’éducation peut assurer à l’humanité un progrès…

Transhumanisme: doit-on avoir peur de l’avenir?

Pour le philosophe des sciences Jean-Michel Besnier, le succès de la série « Real Humans » révèle l’importance des inquiétudes liées aux défis…

Comment la technologie a-t-elle changé nos vies au fil des ans?

Published by french for the future on juillet 2, 2020.

Maisha est inscrite en programme d’immersion tardive en français et elle étudie en 7ème année en Alberta. Elle s’intéresse à l’évolution du niveau de vie des personnes, entre hier et aujourd’hui, grâce aux innovations technologiques.

Aujourd’hui, dans le monde actuel, certains aspects de la vie semblent simples et ne demandent pas d’efforts. On fait tellement de choses qu’on ne pouvait pas faire autrefois! Considérons tout d’abord les appareils technologiques qui ont connu de grandes évolutions au fil des ans, puis les innovations de ces dernières années.

Outre ces 5 technologies, il en existe beaucoup d’autres types qui ont amélioré notre vie au fil des années. Avec le développement rapide de la technologie, imaginez ce que sera notre vie dans le futur!

Bibliographie

• Evan Andrews, « Who Invented the Internet? », History , 28 octobre 2019. Repéré à : https://www.google.com/amp/s/www.history.com/.amp/news/who-invented-the-internet
• Qing-Cun Zeng, « Surveiller, prévoir et gérer les catastrophes météorologiques », Bulletin de l’Organisation météorologique mondiale , Vol. 67 (2), 2018. Repéré à : https://public.wmo.int/fr/ressources/bulletin/surveiller-pr%C3%A9voir-et-g%C3%A9rer-les-catastrophes-m%C3%A9t%C3%A9orologiques
• Smart Cities Global Network, «AI could help predict natural disasters, here is how », Smart Cities Global Network , 20 octobre 2019. Repéré à : https://scgn.smartdubai.ae/living/2019/10/20/ai-could-help-predict-natural-disasters-here-is-how
• Steven Tweedie, « The world’s first smartphone, Simon, was created 15 years before the iPhone », Business Insider , 14 juin 2015. Repéré à : https://www.google.com/amp/s/www.businessinsider.com/worlds-first-smartphone-simon-launched-before-iphone-2015-6%3Famp
• Zachary M. Seward, « The First Mobile Phone Call Was Made 40 Years Ago Today », The Alantic , 3 avril 2013. Repéré à : https://www.google.com/amp/s/amp.theatlantic.com/amp/article/274611/

Related Posts

Une confiance cachée, maintenant libre!

Le FNJA 2023 était vraiment une expérience fantastique et sans pareil! Je n’aurai jamais envisagé de ressentir des sentiments d’admiration aussi forts que ceux que je ressens pour les personnes que j’ai rencontrées : nos Read more…

Ma francophonie, mon identité

Quand vous êtes-vous senti le plus fier d’être francophone? Vous sentez-vous même francophone? Qu’est-ce qui fait un francophone? Telles sont les questions auxquelles j’ai souvent été confrontée en tant que jeune franco-albertaine dans un environnement Read more…

Comment le FNJA m’a inspiré à répandre l’amour de la langue française dans ma ville natale

Je suis très reconnaissant d’avoir été choisi comme ambassadeur du FNJA 2023, en représentant ma ville, London, Ontario. J’ai eu la chance de participer à une semaine d’ateliers interactifs et d’activités amusantes, et de rencontrer Read more…

Technologie dans l’éducation : à nous d’en dicter les conditions

Depuis des décennies, la question du lien entre technologie et éducation suscite l’intérêt. Bien que la technologie offre des possibilités extraordinaires, il est essentiel d’envisager son intégration de manière réfléchie et responsable. L’édition 2023 du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) contient des informations précieuses sur la façon dont la technologie transforme l’éducation, ses avantages, ses limites et les défis associés à son déploiement.

Ce rapport phare de l’UNESCO met en évidence l’absence de gouvernance et de réglementation adéquates, alors que les outils d’intelligence artificielle (IA) générative connaissent un essor rapide. Il exhorte les pays à dicter d’urgence leurs propres conditions concernant la conception et l’utilisation de la technologie dans l’enseignement, afin que celle-ci ne se substitue jamais à la présence d’un enseignant, mais qu’elle contribue à une éducation de qualité pour tous. Voici les grandes lignes du rapport.

Comment a évolué l’utilisation de la technologie dans l’éducation ?

Si l’utilisation de la technologie dans l’éducation remonte à l’apparition de la radio dans les années 1920, c’est la technologie numérique apparue ces 40 dernières années qui recèle le plus grand potentiel de transformation de l’éducation. Cette période a été marquée par la révolution de la distribution des contenus, des systèmes de gestion de l’apprentissage, des méthodes d’évaluation et de l’enseignement des langues. De la réalité augmentée au tutorat personnalisé, la technologie a redéfini nos expériences d’apprentissage. Les progrès récents de l’IA ont démultiplié les capacités de la technologie éducative, soulevant même des questions sur le rôle de l’interaction humaine dans l’enseignement.

Quels sont les effets de la technologie sur l’apprentissage ?

La technologie améliore indéniablement l’apprentissage dans des contextes bien précis. Il importe toutefois de préciser qu’il n’existe aucune formule universelle. La principale contribution de la technologie numérique à l’apprentissage réside dans sa capacité à personnaliser l’enseignement et à prolonger le temps d’apprentissage disponible. En outre, elle favorise les échanges en encourageant les interactions et la collaboration entre les apprenants. Le rapport souligne notamment que la technologie n’a pas besoin d’être à la pointe du progrès pour être efficace. Par exemple, en Chine, des enregistrements de leçons de haute qualité ont été mis à disposition des élèves en milieu rural, ce qui a permis d’améliorer leurs résultats de 32 % et de réduire de 38 % les écarts d’apprentissage entre les zones urbaines et les zones rurales.

Comment évaluer l’efficacité de la technologie dans l’éducation ?

Le rapport souligne que l’évaluation des effets de la technologie doit se focaliser sur les résultats de l’apprentissage plutôt que sur le simple déploiement des outils numériques. Des exemples tels que celui du Pérou, où la distribution d’ordinateurs portables ne s’est pas accompagnée d’une intégration pédagogique, montrent que la technologie seule n’est pas gage d’une amélioration de l’apprentissage. De même, le recours exclusif à l’enseignement à distance aux États-Unis a creusé les inégalités scolaires. Le rapport met également en garde contre un recours inadapté ou excessif à la technologie, citant les effets néfastes de l’utilisation excessive des TIC sur les performances des élèves.

Les données sont-elles fiables ?

Les technologies évoluent à un rythme tellement soutenu que bien souvent, l’évaluation n’arrive pas à suivre la cadence. Les données proviennent essentiellement de pays riches, ce qui interroge sur la possibilité de les généraliser. Le rapport révèle qu’au Royaume-Uni, à peine 7 % des entreprises de technologie éducative ont mené des essais contrôlés randomisés, témoignant ainsi de l’absence d’évaluation rigoureuse. Faire la part des choses entre les effets de la technologie et d’autres facteurs représente une tâche ardue ; il est donc difficile de tirer des conclusions précises. En outre, les entreprises technologiques exercent une influence sur la production de données probantes, ce qui soulève un problème de crédibilité.

Existe-t-il des recommandations sur l’intégration judicieuse de la technologie à l’éducation ?

Alors que l’IA gagne en importance, le rapport fait valoir que toute évolution technologique n’est pas synonyme de progrès. L’adoption de la technologie doit être sous-tendue par un cadre centré sur l’apprenant et fondé sur les droits, qui garantit qu’elle soit pertinente, équitable, fruit d’une décision rationnelle et pérenne. Le rapport présente quatre points cardinaux à l’intention des décideurs :

• avoir une vue d’ensemble : évaluer le contexte et les objectifs d’apprentissage pour faire en sorte que les solutions technologiques consolident les systèmes éducatifs ;
• ouvrir les yeux : accorder la priorité aux groupes marginalisés afin que la technologie profite à tous les apprenants et réduise les inégalités scolaires ;
• prendre du recul : baser ses décisions sur des éléments probants et tenir compte des coûts à long terme avant de généraliser une initiative technologique ;
• tourner son regard vers l’avenir : faire coïncider l’intégration d’une technologie avec les objectifs de développement durable, en prenant en considération les implications financières, le bien-être des enfants et les conséquences sur l’environnement.

Technology in education: A tool on whose terms

Du 4 au 7 septembre, la  Semaine de l’apprentissage numérique de l’UNESCO réunira des décideurs, des professionnels, des enseignants, des partenaires du secteur privé, des chercheurs et des agences de développement, qui étudieront ensemble la façon dont les plates-formes publiques d’apprentissage numérique et l’IA générative peuvent être guidées de manière à renforcer et à enrichir une éducation de qualité centrée sur l’humain.

• Télécharger l’édition 2023 du Rapport GEM
• Lire le communiqué de presse
• Participer à la conversation sur les réseaux sociaux grâce au hashtag #TechOnOurTerms (#LaTechnologieÀNosConditions)
• En savoir plus sur le Rapport GEM
• En savoir plus sur la Semaine de l’apprentissage numérique de l’UNESCO

Thèmes liés

• Intelligence artificielle
• Technologie de l'éducation
• Semaine de l'apprentissage numérique
• Topics: Display
• See more add

Plus d'informations à ce sujet

Other recent articles

Centre Thucydide

Introduction – NOUVELLES TECHNOLOGIES ET RELATIONS INTERNATIONALES

AFRI, Volume X, 2009 Xavier PASCO Nouvelles technologies et relations internationales

Partager sur :

Il est aujourd’hui devenu presque trivial d’affirmer que la société de l’information et ses manifestations les plus contemporaines (Internet, réseaux d’informations au sens large) constituent un facteur à part entière des relations internationales. « Colonne vertébrale de notre monde globalisé » , comme l’exprimait récemment un haut responsable des Nations Unies[[Cf. l’article de Jean-Louis Fullsack dans cette rubrique.]], l’Internet suscite aujourd’hui réflexions et stratégies à la hauteur des enjeux qu’il a fait naître, enjeux proprement politiques, comme le rappelle Jean-Louis Fullsack. C’est dans la perspective du suivi du Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI) confié à l’UNESCO, avec ses trois étapes (Genève 2003, Tunis 2005 et Hyderabad 2008) et en particulier du Grand programme V « Communication et information » et de son axe « Relever les défis éthiques et sociétaux de la société de l’information », que le débat international se poursuit[[Pour une approche de la problématique générale issue du SMSI, cf. Jean-Louis FULLSACK / Michel MATHIEN (dir.), Ethique de la « société de l’information », Bruylant, Bruxelles, 2008, 266 p., avec une préface d’Alain Modoux, président d’ORBICOM.]]. Comme le stipule la ligne d’action C10 : « la société de l’information devrait reposer sur des valeurs universelles, chercher à promouvoir le bien commun et éviter les utilisations dommageables des TIC » .

Pourtant, la communauté internationale peine à trouver les consensus nécessaires à la gouvernance de l’Internet, signe du caractère stratégique de la forme définitive que prendra l’Internet et de son influence sur la société de l’information qui en découlera. Stratégies nationales antagonistes marquées par une nette domination américaine, incertitudes sur les acteurs futures de la gouvernance de l’Internet et sur leur statut, public ou privé, difficile construction d’une action européenne sur le sujet sont autant de points d’interrogations qui sous-tendent les prises de position internationales des prochaines années.

Même si la sécurité de l’information et des réseaux n’est pas la seule préoccupation du monde numérique, elle justifie pourtant à elle seule que les Etats prennent la parole et s’entendent. L’importance prise par ces réseaux dans la sécurité des personnes et des biens n’a d’égale que la diversité et l’intensité des attaques qu’on constate sur ces mêmes réseaux. Cette fois, nous explique Alain Esterle dans son article, l’Europe a clairement pris conscience de l’importance vitale du sujet et s’est consacrée à la sécurité des réseaux à défaut peut-être d’avoir une vision précise de sa gouvernance d’ensemble comme on vient de le voir. Il reste que l’effort est d’importance, se soldant de façon à la fois effective et symbolique par la création d’une Agence européenne chargée de la sécurité des réseaux et de l’information en 2004. Deux facteurs contribuent à renforcer la nécessité d’efforts européens soutenus : les avancées technologiques, qui renouvèlent constamment les types d’attaques ou d’intrusion, et surtout la nature des cibles possibles, ces fameuses infrastructures critiques hautement informatisées, qui constituent par définition l’épine dorsale de l’activité économique et sociale de nos sociétés et donc l’un de leurs talons d’Achille. A ce titre, la prise de conscience, en 2004, de la nécessité d’accroître l’effort de recherche et développement européen sur les thématiques liées à la sécurité du citoyen s’est traduite par l’étude de projets de protection des infrastructures critiques, au premier rang desquels des projets de protection informatiques. Là encore, la coïncidence entre stratégies nationales et européennes n’est pas assurée et doit être un chantier prioritaire. A l’ère des échanges d’informations planétaires, leur sécurité reste avant tout affaire de souveraineté nationale. L’un des défis demeure donc l’unité des capacités et des prises de consciences et nationales, préalable à toute entente collective.

Ethique et responsabilité doivent être déclinées aussi dans le domaine de la bio-éthique où ils font également face à des difficultés. Le dernier sommet des comités nationaux d’éthique, qui s’est tenu à Paris en septembre 2008, a bien mis en évidence la reconnaissance commune de l’urgence des questions d’éthique posées à la communauté humaine, mais aussi la diversité de points de vue empreints de cultures sous-tendues par des principes moraux ou religieux, véritables pivots des prises de position nationales. Défi d’une autre nature, mais défi, là encore, de souverainetés mises à mal, la bio-éthique entre de plain-pied dans la recomposition des relations internationales, ainsi que nous le montre l’article de Pierre le Coz.

Loin de la fluidité de l’information, la réalité des ressources naturelles et de leur appropriation par les Etats resitue en apparence le débat dans une Realpolitik plus familière. Clef de voûte de l’essor économique et parfois technologique de beaucoup d’Etats, au premier rang desquels la Chine, les ressources minérales sont l’objet d’un regain d’intérêt de nature très géopolitique, comme l’ont été et le sont encore les ressources énergétiques. Au-delà de représentations simples, l’article de Jacques Thibiéroz nous fait prendre conscience de l’importance des marchés mondiaux dans l’élaboration de stratégies complexes d’accès et d’exploitation de ces ressources. La présence d’acteurs multiples renforce à bien des égards la compétition de points de vue nationaux et nous rappelle qu’une nouvelle géopolitique des ressources naturelles jouera sans doute comme un facteur à part entière des équilibres futurs de la globalisation.

Confidentialité

• Bibliography
• More Referencing guides Blog Automated transliteration Relevant bibliographies by topics
• Automated transliteration
• Relevant bibliographies by topics
• Referencing guides

Introduction d'une Dissertation Sur La Technique

Par adamwahran   •  25 Mai 2014  •  607 Mots (3 Pages)  •  1 796 Vues

L'homme est le seul être vivant à pratiquer une activité technique. L'animal ne prend pas ses distances par rapport à la nature, s'il la transforme, il n'est pas pour autant en mesure de transformer les moyens par lesquels il la transforme, c'est pourquoi il n'y a pas chez l'animal de progrès techniques. Ainsi, même les animaux supérieurs qui utilisent des "outils" (le singe qui se saisit d'un bâton pour faire tomber les fruits d'un arbre) ne conservent pas cet objet afin de le réutiliser dans une autre occasion ou de le perfectionner. L'homme en revanche par son activité technique s'écarte, se distancie de la nature comme s'il voulait en devenir le maître. Il n'est plus aussi certain aujourd'hui que, progrès technique et bonheur aillent ensemble, la technique (appartenant de façon pleine et entière au monde des échanges, de la production ainsi qu’au commerce) peut tout autant être un outil de libération qu'un moyen de destruction. Les machines peuvent épargner à l'homme un travail pénible comme elles peuvent réduire son autonomie dans le travail, comme ce fut le cas lorsque furent mises en place les premières chaînes de production industrielle. La technique a fait avancer l’humanité : de l’homme préhistorique à l’homme de nos jours, les progrès techniques ont été fulgurants et ont donc modifié la vie de l’être humain. Grâce au progrès nous avons exploré l’espace (nous sommes allés sur la Lune), nous avons créé Internet (pour la communication internationale), nous avons facilité notre mode de vie (de nouveaux types de véhicules de transports, des avions). La recherche a fait avancer aussi la médecine, ce qui a permis d’augmenter notre espérance de vie.

De même la maîtrise de l'homme sur la nature nous fait parfois oublier que l’on doit, au moins par prudence, être attentif à la préservation de notre environnement de façon à ne pas rendre de plus en plus difficile sa survie sur la planète et à conserver à son milieu une richesse naturelle dont on aime apprécier le spectacle. De nos jours, la pollution entraîne un réchauffement de la planète (l’effet de Serre) qui est entrain de modifier notre planète ainsi que son climat. Les machines (qui ont remplacé l’homme) ont entraîné un chômage qui a touché une partie importante de notre population et ce qui a entraîné des problèmes économiques. De nouvelles maladies ont été créées comme le stress (beaucoup de personnes sont touchées par des dépressions nerveuses). La technique a aussi modifié l’attitude de l’homme, mais a aussi principalement modifié l’éducation et l’évolution des enfants. Les enfants ainsi que les adolescents passent beaucoup plus de temps sur une console de jeu ou sur un ordinateur qu’à pratiquer des activités en famille, ce qui entraîne un manque de dialogue et de communication entre parents et enfants d’où plus de problèmes psychologiques.

Il est donc nécessaire dans le cadre d'une réflexion philosophique sur la technique de s'interroger sur la question des fins que l'homme poursuit à l'aide des moyens qu'il peut inventer grâce à son ingéniosité. Face à cette fascination des hommes pour la puissance dont on se croit détenteurs, il convient de ne pas oublier que la technique ne concerne que les moyens dont nous disposons